El premio Ernest Lluch, que se convoca desde el curso 2005-2006, se ha otorgado al mejor trabajo de investigación desarrollado en el ámbito de las ciencias sociales y políticas presentado durante curso académico vigente en los centros de secundaria públicos, privados o concertados de Cataluña.
El pasado viernes 29 de mayo de 2026, en el Auditorio Mercè Rodoreda del campus Ciutadella de la UPF tuvo lugar el acto de entrega del XXI Premio Ernest Lluch de Ciencias Sociales y Políticas, al mejor trabajo de investigación de Bachillerato defendido en el curso académico 2025-2026.
El acto ha contado con la presencia de las personas galardonadas, acompañadas por sus respectivos familiares, tutores y amigos, así como por los miembros del jurado y representantes institucionales de ambas instituciones convocantes. Ha estado presidido por el Vicerrector de Planificación Académica, Dr. Sergi Torner Castells, quien ha iniciado el acto y ha dado la bienvenida a todo el mundo en la sede de la Universidad Pompeu Fabra y ha dado la palabra al Dr. Josep Maria Carreres, en nombre de la Fundación Ernest Lluch, y finalmente en el Decano de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Pompeu Fabra, Dr. Abel Escribano. Todas ellas han representado a ambas instituciones en un acto emotivo protagonizado por los alumnos, familias y tutores de los finalistas.
Este año, el jurado del premio, presidido por Abel Escribà Folch, y formado cuatro vocales vinculados a la UPF (Clara Cortina, Jordi Guiu, Pere Jódar y Miquel Salvador) y cuatro a la Fundación Ernest Lluch (Josep Maria Carreras, Juan Fuster, Rosa Lluch y Ferriol Soria) ha decidido otorgar dos premios y dos accésits..
Esta edición del premio Ernest Lluch ha contado con la participación de más de 180 trabajos, y las temáticas que abordan, de nuevo, son un reflejo de las preocupaciones de la sociedad.
Premio Ernest Lluch
El jurado de la XXI edición del Premio Ernest Lluch de Ciencias Sociales y Políticas ha decidido conceder el premio ganador al trabajo «Entre dos mundos: un viaje educativo de la dictadura a la libertad», trabajo realizado por Àlex Mitroi, del Instituto Narcís Monturiol.
La investigación de Alex ha dado como resultado un trabajo altamente completo, profundo y personal que el jurado ha valorado de forma muy destacada tanto por la calidad académica como por la sensibilidad humana que transmite.
El trabajo propone una comparación entre los sistemas educativos pasados y presentes de Rumanía y Cataluña, de la dictadura a la democracia, desde una perspectiva muy original: la de alguien que vive personalmente entre estas dos realidades culturales y lingüísticas.
El jurado ha valorado especialmente la capacidad de convertir una experiencia personal en una investigación rigurosa y muy bien documentada sobre educación, memoria histórica, democracia y transformación social. Partiendo de una pregunta aparentemente sencilla —¿cómo han evolucionado los sistemas educativos de Rumanía y de Cataluña después de las respectivas dictaduras?—, el trabajo construye un análisis comparativo riguroso, documentado con fuentes primarias y secundarias de ambos países, y vertebrada por diez entrevistas a maestros, expertos y testimonios directos que le otorgan. Además del documento escrito, el autor ha producido un documental audiovisual inspirado en el programa 30 minuts de Televisió de Catalunya, y ha creado un sitio web divulgativo que integra vídeos, infografías y transcripciones de las entrevistas. En un formato que habitualmente se limita al papel, Àlex ha entendido que la investigación sobre educación debe ser, ella misma, un acto educativo accesible a todo el mundo.
Es especialmente remarcable la madurez con la que el trabajo reflexiona sobre el papel de la educación no sólo como transmisión de conocimientos, sino también como espacio de construcción de ciudadanía, de valores democráticos y de libertad. Asimismo, el jurado ha valorado muy positivamente la capacidad del trabajo de aunar rigor académico y emoción humana sin perder profundidad analítica.
Accésit
El primer accésit de esta XXI edición del Premio Ernest Lluch de Ciencias Sociales y Políticas ha sido para el trabajo «Mujer y presidencia, ¿una combinación imposible en Estados Unidos?», elaborado por María Martínez Bosch, del Colegio Maristas Montserrat de Lleida. Éste es un trabajo que el jurado ha querido destacar especialmente por su capacidad de combinar una pregunta de gran actualidad política y social con una investigación metodológicamente muy trabajada, innovadora y notablemente madura. El trabajo aborda una cuestión aparentemente concreta —la dificultad que ha tenido Estados Unidos para elegir a una mujer presidenta— pero que, en realidad, abre debates mucho más amplios sobre los sesgos de género, los imaginarios de liderazgo, la representación política y la persistencia de determinados estereotipos en sociedades que a menudo se perciben a sí mismas como plenamente igualitarias y democráticas. El jurado ha valorado especialmente la ambición del trabajo, que no se limita a una revisión teórica o descriptiva, sino que incorpora una parte empírica propia, con encuestas, entrevistas y herramientas de análisis estadístico para intentar identificar posibles sesgos en la percepción de candidatos varones y mujeres. Asimismo destaca la solidez de la estructura, la cantidad y variedad de fuentes utilizadas, la capacidad de integrar contexto histórico, político y sociológico, y sobre todo la voluntad de plantear preguntas complejas sin caer en simplificaciones. Este merecedor trabajo de un accésit demuestra curiosidad intelectual, capacidad crítica y también una sensibilidad muy necesaria ante debates que siguen siendo profundamente relevantes en las democracias contemporáneas.
Accésit
El segundo accésit de esta XXI edición del Premio Ernest Lluch de Ciencias Sociales y Políticas ha sido para el trabajo «El efecto de la lengua propia en la nación», elaborado por David Alexandru Ionita Voicu, de La Salle Reus.
El jurado ha querido reconocer este trabajo tanto por la ambición intelectual del tema planteado como por la capacidad de abordar con rigor una cuestión especialmente compleja y sensible en las ciencias sociales y políticas: la relación entre lengua, identidad y nacionalismo.
El trabajo analiza comparativamente diferentes contextos europeos –como Reino Unido, Francia, España y Cataluña– para explorar hasta qué punto la lengua puede actuar como elemento de cohesión, diferenciación y construcción nacional.
El jurado ha valorado muy positivamente la capacidad de combinar teoría política, análisis del discurso y una perspectiva comparada, así como el esfuerzo metodológico que implica trabajar con discursos políticos de muy diversos contextos lingüísticos e ideológicos.
Asimismo, el jurado ha querido destacar el hecho de que el autor se atreve a trabajar con conceptos especialmente complejos y controvertidos -como nación, identidad o nacionalismo- con una voluntad clara de análisis y comprensión crítica, evitando aproximaciones simplistas o puramente partidistas. El trabajo se presenta con una escritura delicada y cuidadosa.
En un momento en que los debates sobre lengua, identidad y convivencia ocupan un espacio central en las sociedades europeas, esta obra representa un ejercicio muy valioso de reflexión, contextualización y análisis crítico.
Los ganadores con los miembros del jurado.
Fotografía de grupo, premiados y familias.
