El pasado viernes 30 de mayo de 2025, en el Auditorio Mercè Rodoreda del campus de la Ciudadela de la UPF tuvo lugar el acto de entrega del XX Premio Ernest Lluch de Ciencias Sociales y Políticas, al mejor trabajo de investigación de Bachillerato defendido en el curso académico 2024-2025.
El premio Ernest Lluch, que se convoca desde el curso 2005-2006, se ha otorgado al mejor trabajo de investigación desarrollado en el ámbito de las ciencias sociales y políticas presentado durante curso académico vigente en los centros de secundaria públicos, privados o concertados de Cataluña.
El acto ha contado con la presencia de las personas galardonadas, acompañadas por los respectivos familiares, tutores y amigos, así como por los miembros del jurado y representantes institucionales de ambas instituciones convocantes y ha estado presidido por la Secretaria de Mejora Educativa del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, Sra. Josefa (Pepín) Beltrán. El acto ha contado con la presencia institucional la Vicerrectora de Estudiantes y Alumni de la Universidad Pompeu Fabra, Dra. Aïda Solé Auró, quien ha iniciado el acto y ha dado la bienvenida a todo el mundo en la sede de la Universidad Pompeu Fabra y ha dado la palabra a la Secretaria Sra. Pepín Beltrán, a profesora, Dra. Rosa Lluch en nombre de la Fundación Ernest Lluch, y finalmente en el Decano de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Pompeu Fabra, Dr. Abel Escribà. Todas ellas han representado a ambas instituciones en un acto emotivo protagonizado por los alumnos, familias y tutores de los finalistas.
El jurado del premio, presidido por Abel Escribà Folch, decano de la Facultad, y formado cuatro vocales vinculados a la UPF (Clara Cortina, Jordi Guiu, Pere Jódar y Miquel Salvador) y cuatro a la Fundación Ernest Lluch (Josep Maria Carreras, Joan Fuster, Rosa Lluch y Ferriol Sòria ha decidido
Premio Ernest Lluch
El título del trabajo ganador de este año ha sido “Anàlisi de l’ensenyament de la literatura per al desenvolupament de l’empatia i la seva relació amb la democràcia.” trabajo realizado por Jana Ferrer Pascual del Institut Montsoriu d’Arbúcies. La búsqueda de Jana nos invita a pensar la literatura no sólo como una herramienta pedagógica, sino como una verdadera palanca de transformación democrática. Partiendo del pensamiento de Martha Nussbaum, que defiende la lectura como vía para el desarrollo de la empatía, la autora analiza con profundidad el currículum vigente, las lecturas prescritas y las prácticas docentes en varios centros educativos catalanes. Su metodología, que combina el análisis de textos teóricos, legislación educativa y entrevistas relevantes a docentes, se ve enriquecida por una clasificación inteligente de las obras literarias trabajadas en las aulas. El resultado es un trabajo riguroso, sensible y profundamente comprometido con la defensa de las humanidades como cimiento para una ciudadanía crítica. Con propuestas útiles y conclusiones de alto impacto educativo, este trabajo destaca por su excelencia, y nos recuerda el peligro que supone desplazar a la literatura del currículo: poner en riesgo el corazón mismo de la democracia.
Accéssits
En esta edición el jurado ha otorgado a los siguientes trabajos los 3 accésits correspondientes al XX Premio Ernest Lluch de Ciencias Políticas y Sociales mencionados sin un orden de preferencia, son los siguientes:
«Procés d’emancipació dels extutelats« trabajo realizado por Irene Márquez Navarro del Institut Manuel Sales i Ferré de Ulldecona
Irene plantea una investigación sobre un tema que lejos de la desgarradora actualidad coyuntural de estos días es de importancia primordial para entender la responsabilidad que tenemos como sociedad hacia grupos especialmente vulnerables. Con una mirada rigurosa y comprometida, este trabajo pone el foco en una cuestión a menudo desatendida pero fundamental: el futuro de los jóvenes que han crecido bajo la tutela de la administración una vez llegan a la mayoría de edad. La autora analiza con detalle los servicios de acompañamiento existentes -desde prestaciones económicas hasta soportes jurídicos, psicológicos y de vivienda- y valora su eficacia en el proceso de emancipación. A través de una investigación que combina el análisis normativo y documental con una aproximación a los centros y profesionales implicados, el trabajo señala las carencias estructurales y reivindica la responsabilidad colectiva de evitar que estos jóvenes caigan en la precariedad. Un estudio sólido, sensible y socialmente relevante.
«No hi som totes, falten les preses« trabajo realizado por Júlia Figueras Pérez de l’Institut Bernat el Ferrer de Molins de Rei
El trabajo de Julia se adentra en el día a día del colectivo de las mujeres presas que representan cerca del 6% del conjunto de personas presas dentro del sistema penitenciar catalán. A través del análisis legislativo y normativo del sistema penitenciario, datos oficiales y testigos, se exploran las condiciones de vida de las internas, su perfil social y económico, y las consecuencias del paso por prisión. Con una mirada crítica y profundamente empática, este trabajo se adentra en una realidad a menudo invisibilizada: la de las mujeres en el sistema penitenciario catalán. La autora analiza el marco legal y las condiciones de vida en las cárceles, pero va más allá, dando voz a testigos directos de internas, ex internas, profesionales y activistas. El trabajo denuncia las múltiples formas de exclusión que sufren estas mujeres y cuestiona si la reinserción es posible en las condiciones actuales. Una búsqueda valiente, comprometida y excelentemente documentada que reclama justicia para las más olvidadas.
«Del silenci a l’acció. La cultura de la violació i el paper de les joves després del cas de La Manada« trabajo realizado por Aila Bedoya Xarles de l’institut Pau Claris de Barcelona.
El trabajo «Del silencio a la acción» analiza la cultura de la violación a partir del caso de La Manada. Este excelente trabajo muestra cómo la investigación social puede ser también una herramienta de denuncia y transformación. Con una madurez admirable, la autora analiza las dinámicas de criminalización de las víctimas de violación en el contexto del caso de La Manada, combinando una rigurosa revisión teórica con un foco grupo con chicas adolescentes. La investigación cuestiona profundamente cómo el sistema judicial, los medios de comunicación y las ideologías reaccionarias condicionan la percepción pública de las agresiones sexuales, y propone acciones concretas desde la voz de las jóvenes para avanzar hacia una democracia más segura y justa para las mujeres. Un trabajo valiente, comprometido y necesario.
La convocatoria del curso 2024-2025 del premio Ernest Lluch ha contado con la participación de 74 trabajos válidos (entre un total de 99 recibos), y las temáticas que abordan, como en cada edición, son un reflejo de las preocupaciones de la sociedad.
La evolución de la cultura de la violación, el porvenir de los ex-tutelados, la realidad del día a día de las tomas de nuestro sistema penitenciario y la necesidad de repensar cómo abordamos la literatura en nuestros centros educativos para asegurar la adhesión crítica y fundamentada a los preceptos democráticos son un mosaico de los temas de los Trabajos de Investigación que se complementan con los trabajos de Investigación que se complementan. Es un gozo como jurado leer sobre aquellas cuestiones que preocupan y motivan a nuestros ya nuevos conciudadanos y constatar el enorme rigor y talento de las generaciones que ahora empiezan a asomarse.
El Jurado quiere agradecer la participación de los estudiantes y centros que se han animado a presentar los trabajos válidos en esta edición del premio. Es de justicia no olvidar que detrás de cada trabajo, premiado o no, alguien se ha esforzado; ha puesto ganas, tiempo, inteligencia y esfuerzo. El jurado quiere acabar con un sincero agradecimiento a todos los que lo han hecho de forma tan brillante como rigurosa.
Recupera aquí el Acto de Entrega del Premio en Video:
Fotografía de ganadores y jurado con la Secretaría de Mejora Educativa Beltrán y la Vicerrectora Solé-Auró:
Fotografía de grupo, premiados y familias.
